從前兔子家族有兩種兔子，分別是立耳兔和垂耳兔，他們分別圈了一塊菜地。雖然他們都是兔子家族的，卻總在暗暗競爭。每次都要比，誰家的小兔子先能進到菜地吃菜，誰家的菜地先種滿了菜。你看簡單的一個小故事，其實就把游戲目標說清楚了，誰的菜地種滿菜并且三只小兔子全部進去了，誰就獲勝。別小看了這樣的講故事，其實如果你家孩子剛過2歲，他如果可以復述這個故事，并且可以擺放好下面類似的樣子，就已經很棒了。這說明了什么？你家孩子的理解能力是達標的，短期記憶能力很好，而且知道歸類（兔子的分類），還有語言啟蒙。所以啊，低幼孩子玩桌游，不要心急。小D 2歲的時候開始接觸桌游，我就一天進步一點點的，而不是“一口氣吃個大胖子”。最初的時候，我不會著急玩，而是每天講個故事，幫助她了解規則。然后她擺放好了，先大家“胡亂”玩，混個臉熟。這一點，大家一定要明確，桌游是個綜合能力的鍛煉。如果孩子之前沒接觸過桌游，或者換句話說，啥啥啥能力都很弱，你很難讓他一下子各方面全面發展的。而當信息過多，對多個能力考驗都很高，孩子自然就會出現“信息過載”，直接表現就是，沒興趣，不玩了。因此一定記住，故事先行。官方有張圖，也是很值得借鑒的思路，可以讓孩子給兩個兔子家族取名字，這也是能夠幫助孩子理解故事脈絡，也就是了解規則。
2、循序漸進這款桌游，我建議大家，一開始先精簡規則。比如，卡片先保留胡蘿卜和豌豆，不要放兔子和狐貍的卡片。那么我們和孩子就只需要種蔬菜。這看上去很簡單了，但對于低幼孩子（2-3歲）去學習輪流抽、等待這兩個概念也是非常重要的。心急和自控能力差，這是學齡前孩子都需要面對和鍛煉的能力，哪怕你的孩子已經5、6歲了，也不能掉以輕心了。那自控怎么鍛煉？你可以選擇高壓逼迫孩子“不能”，而我的選擇就是，從這些桌游開始，不斷不斷地去鍛煉“自控”肌肉。
我是萌萌隊，我是酷酷隊，我們一起來種草吧。我們要輪流拿，媽媽先來，寶寶再來。哎呀，萌萌隊好傷心啊，酷酷隊沒有等待，我們要輪流。酷酷隊好棒啊，記得自己拿好了，要輪到萌萌隊來拿。你看，這些對話其實就是在玩耍中很自然的表達，但是卻是不斷地在和孩子強化，等待和輪流，這兩個規則意識。你家剛剛過2歲的，完全就可以在這個階段多玩。每次玩好，還能利用小兔子，和孩子來個角色扮演，假裝吃胡蘿卜，分享吃豌豆，等等。這樣的桌游玩耍就更加層次豐富，也幫助孩子把桌游需要發展的底層基本能力的基礎打得更加牢固了。之后，就可以逐漸增加難度了，再引入小兔子卡片。可以先引導孩子觀察兩種卡片的區別：
這個小兔子愛吃豌豆，這個小兔子愛吃胡蘿卜。我們抽到愛吃豌豆的小兔子時，就需要看看菜地里有沒有豌豆。如果有的話，小兔子就能很開心地進入菜地，啊嗚啊嗚吃掉豌豆。如果沒有的話，小兔子就只能很傷心地等在一旁了。但我們可以安慰小兔子，告訴它，沒關系的，下一次輪到你，也許就能吃到了。發現我的引導規律了嗎？又是用講故事的方式和孩子說明規則：抽到小兔子卡時，地里沒有小兔子要吃的蔬菜，那么這一輪就不能讓小兔子進到菜地里，換下一位玩家抽卡。但是如果你仔細看我剛剛講故事的方式，我在里面又強調了等待，復習上一輪的概念。同時，我也強調了共情，讓孩子代入理解兔子的情緒，自然游戲就能更加投入。最后呢，就可以引入狐貍卡片了。如果狐貍卡片出現時，會嚇走地里的一只小兔子，那只小兔子就必須出來，重新爭取回到菜地的機會。這是競爭類桌游里我最喜歡的變量。我們現在經常說，孩子輸不起，勝負心太重。我以前就和大家分享過，最好的引導方式就是從游戲，而且一定是隨機性的游戲。讓孩子發現，游戲勝負不僅僅是能力和智力的差別，也不是年齡的差距，而就是很隨機。有時運氣好，有時運氣不好，爸爸媽媽會遇到，孩子也會遇到。說白了，所謂勝負心，就是勝負經歷太少了，見過“世面”的，尤其是這些隨機的勝負后，孩子自然就會平常心很多。當然，這里也要提醒大家，所謂“平常心”，不是就不能難過了。而是即使難過，也能明白，沒關系，我繼續玩下去，不到最后，還真的不知道誰是真正的贏家呢。
可以說，狐貍卡片是這款桌游很大的亮點。低幼孩子需要去體會輸贏，這有利于他們抗挫能力的鍛煉。眼看就要贏了，突然來了個狐貍，這種“失落感”孩子是需要去體會的，真實的世界并不總按照他的意志進行，而游戲就是提供了安全環境讓孩子去練習。當引入了全部的卡片后，這就是一盤真正全套的桌游玩法了。瞧，菜地里種滿了蔬菜，小兔子都進到菜地里了，立耳兔隊獲勝。
3、不同年齡，多種拓展我個人很喜歡買桌游，一大原因就是，它的可玩的彈性很大，大部分兒童桌游的規則都是“能屈能伸”，只要東西保存好，可以玩很久，性價比很高。開頭就提到了，這款桌游的官方建議年齡是2歲半-5歲，我的建議是2-5歲。長久以來，我發現大家有個誤區，就是以為2歲開始的桌游，我家4歲、5歲就不能再玩了。完全不是的，相反，如果你家4、5歲了，你發現關于桌游的一些基礎能力，比如專注力、自控力、抗挫能力、記憶力等都不是很好，我反而建議大家從起始年齡低的開始，有些基礎工作需要補上去。玩桌游不是競賽，大家別自己又給自己設限了。小D 6歲了，還是很喜歡這類的設計很萌動物類型的桌游，我們家仍然在玩。但我們玩的時候就不需要一步一步循序漸進了，可以直接玩全套。而且我們還自發變換了一個規則，那就是抽到狐貍卡片的人，可以嚇走對方菜地里的小兔子。這不僅鍛煉思維靈活性（變換規則了），同時更加增加了游戲的趣味性和隨機性。
那反過來，如果你家孩子剛過2歲，目前階段只能了解一個故事，擺弄一下兔子和卡片，怎么辦？之前在《撲克牌數學啟蒙》中給大家介紹過翻對對的游戲，用《兔子大豐收》中的任務卡片也能玩，對于2歲左右的孩子，這樣的生動的動物卡片比撲克牌更容易引起孩子的興趣。一開始用兩張就可以了。先展示給孩子看，記住位置后翻過去。然后父母先打開一張，孩子可以憑著記憶去找配對的那張。然后你們也可以自己設定規則，找對了，可以把兔子玩偶挪到菜地里，這也是一種桌游的玩法。
之后可以在這個規則邏輯上，慢慢增加數量，22張卡片一共能組成11對。這個過程中，其實也能鍛煉孩子的短期記憶力、配對能力、聽從指令能力等。我們和孩子又共同創造了一種新的桌游模式。可見，好的桌游是非常靈活多變的，大家不要被規則禁錮了。玩桌游不是目的，鍛煉背后的能力才是真正的關鍵。
2冰河歷險（合作類）
上面那款《兔子大豐收》是競技類的，而這款《冰河歷險》就強調合作了。打開盒子，里面有一本說明書（中文說明書為電子版），兩塊冰川板，一“座”橋，四個橡膠做的小動物，5塊木墩子和一個木制骰子。中文說明書下載鏈接：https://pan.baidu.com/s/1SZRBLugOmLpQm0gkwJyf9g提取碼：7SR7
四只小動物分別是北極熊、北極狐、企鵝和兔子，是不是也是很萌的啊？
如果第一款桌游的分享你有仔細看，那么這款桌游的玩法思路，我相信你自己也能通關了。1、故事先行那這款桌游講的是個什么故事呢？
從前有四個好朋友，他們是北極熊、北極狐、企鵝和兔子。他們每天都要一起玩，很開心。冬天到了，到處都結冰了。四個好朋友需要齊心協力，走過冰橋，才能回到他們的冰屋，我們一起來幫助他們吧。游戲的目標就是幫小動物們通過橋，回到冰屋里。游戲開始，小動物站在一邊，中間是5塊積木橋墩子搭起的橋，擲骰子決定下一步的動作。再次提醒大家，低幼孩子一開始只要記住這個故事（熟悉規則）就好了。這款桌游的動物比較多，我建議大家一開始可以把四個動物都藏起來，讓孩子回憶剛剛我們講的是哪幾個動物。孩子講出一個，我們擺放一個，不僅有助于熟悉規則，還能鍛煉短期記憶力。2、強調合作這款游戲和第一款最本質的不同就在于，它不是競爭類的，而是強調團隊合作，所以可以多人參與，兩人、三人、四人，都是完全可以的。合作類的桌游一般很少，但非常有意義。這也是為什么我無法取舍，兩個都要推薦。因為我們現在太多的游戲玩具都是在強調“輸贏”，這固然是好事，可是孩子很少有機會去體會合作的好處。這個桌游的玩法中就有幾個層面的合作。首先是記憶規則的合作，不同的骰子代表不同的意思。擲到橋，可以把任意一個小動物挪到橋上。擲到冰屋，就可以讓一個小動物從橋去到冰屋板上。如果擲到冰塊呢，則說明浮冰正在融化，需要拿走一根積木橋墩。那父母和孩子玩耍過程中，我們也是可以假裝失憶的：
媽媽擲到了冰塊，冰塊是讓小企鵝吃掉吧～哎呀，木橋是什么意思啊，爸爸忘記了這個過程，也許孩子正好也忘記了，那么大家哈哈一笑，一起“復習”；又或者孩子記得的，立馬指導父母。不管哪種，都能非常好地增強孩子的掌控感和力量感。他們會看到，爸媽也有“不行”，我也有能力“幫忙”。這就是記憶規則的合作。第二層面是決定動物的合作。骰子只是決定下一步的動作，但到底派誰執行下一步呢？這時候就需要團隊決定了。父母的角色也是可以靈活轉變的。
當然，如果一開始孩子無法很好表達，那么爸爸媽媽之間可以先進行這樣的“角色表演”，慢慢孩子也就會觀察模仿，內化了。發現這個過程中，孩子在增長什么本領嗎？是啊，就是團隊領導力、表達能力、沖突解決能力。這些是不是就是孩子們之間搶玩具啊，互相不肯跟別人玩的縮影呢？每次遇到社交沖突，我們都在問，怎么引導？為啥教了也不會？那么不妨就利用桌游，在家還原一個迷你小社會。
- 反對者：憑什么讓北極狐先走啊，我不同意 -- 看看孩子怎么說服你
- 提問者：嗯，那我們讓誰先走過去呢？-- 引導孩子表達理由
- 耍賴者：我不要嘛，我不要嘛，我就是要讓兔子先走 --看看孩子能否安慰你，并且提供一個替換策略。
第三層面是輸贏合作如果在橋融化（剩一根橋墩）前，小動物全部返回冰屋，游戲就獲勝了，反之則失敗。這個桌游對特別輸不起的孩子來說會更好一點，因為輸是所有人一起輸，贏也是大家一起贏，勝負心很強的孩子會壓力小一點。但這個游戲對勝負心也有很好的鍛煉，那就是父母進行“反向操作”。當輸了，父母中的其中一員可以成為那個不開心，指責他人，不肯承認輸的人（自行模仿一點點孩子平時的表現），然后另外一方可以帶著孩子進行安慰：
你真的好難過，我給你一個抱抱吧，等你心情平靜了，我們可以重新再玩一次，下一次我們就能贏。而如果贏了呢，仍然可以的，我們“搶占”功勞，這是我贏的，你們都輸了，而這時另外一方可以繼續帶著孩子進行引導：寶寶，媽媽這么說對嗎？就是，這是我們三個人一起合作才贏的，這叫團隊合作，我們每個人都贏了，不是媽媽一個人贏這就是合作類桌游的很關鍵作用，讓孩子通過游戲去具體化地理解，什么叫“合作”和“團隊”。低幼孩子的“去自我化”過程，肯定不是從說教完成的，一定就是從這樣的“玩中學”進行的。3、不同年齡，多種拓展這款游戲最低可玩年齡我是同意官方建議年齡的，2歲半開始，但是上限年齡，我個人覺得是可以拓展到6歲。幾種拓展方法提供大家一些思路。逆向思維將游戲的過程倒過來，小動物一開始都住在冰屋里，它們要出去尋找食物，需要搭一座橋讓它們好過去。擲到冰屋，任意一只小動物可以離開冰屋，擲到冰塊就可以搭一塊橋墩或冰橋，擲到橋，則有一只小動物可以上橋過河了。這樣看似簡單的修改規則，對于孩子來說就是推翻了他已經習慣的思維，訓練逆向思維能力。合作變競技任意選擇兩個動物組隊，分別在橋的兩邊，大家PK誰能最快到底另一方。我和小D一起增加了“棄權”和“對峙”的權利：
如果你們一起買了第一個桌游的話，那么完全就可以把兔子都加入進來，這樣競技的感受就更強烈了。你們的孩子如果已經很熟悉這個桌游的規則，我也是很鼓勵你們和孩子一起討論修改制定新的競技規則。哪怕一開始不成熟，玩了兩輪后過程中不斷修正，也是別有一番樂趣的。而這個過程中，也是在鍛煉孩子的思維。規則對我來說，從來都是“先立后破”，我們的孩子不僅僅是規則遵守者，也可以是規則的制定者。
- 棄權的意思就是，我這輪不執行擲骰子的權利；
- 對峙的意思就是，當敵我雙方都在橋上后，大家需要石頭剪刀布來決定誰先過橋
Djeco是法國品牌，這兩套游戲都在中國生產，橡膠玩具使用安全的材質生產，但不可以當作咬膠啃咬，會掉漆。兩套游戲的國內零售價是179元，團購價都是139元。這次同時購買兩套游戲，還可以得到Djeco徽章一枚（兩種圖案組合隨機發放，不可指定）。如需部分退貨，需將贈品一并退回。
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