謝謝邀請回答！青春期是一個好奇而又不固定的階段，什么事情都想去嘗試，去體驗，卻又沒有耐性，忽冷忽熱，很不專一。愛激動又好勝，做事不考慮后果，悲喜相交，苦樂同在，悔恨并存。這個階段，必須有老師教悔，家長監督，高人指教，自己多看書，多學習，勤與人接觸溝通。提高自己的認知，開闊眼界，辯

謝謝邀請回答！

青春期是一個好奇而又不固定的階段，什么事情都想去嘗試，去體驗，卻又沒有耐性，忽冷忽熱，很不專一。愛激動又好勝，做事不考慮后果，悲喜相交，苦樂同在，悔恨并存。

這個階段，必須有老師教悔，家長監督，高人指教，自己多看書，多學習，勤與人接觸溝通。提高自己的認知，開闊眼界，辯別是非的能力。知道什么事該做，什么事不能做，有積極進取奮發向上的信念，愛憎分明，明白錯一步悔終生的道理。青春期情緒波動大，是危險的時刻，也是初步定型的階段，要格外注意，切不可馬虎大意，也是社會共同關注的課題。

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謝謝邀請。青春、就像春天，一個美麗的、被夸張的季節。是人生命之花、人生命中最美好的一段時光。青春是為自己一生奠定基礎的時期，青春是人最寶貴也是最短暫的，應珍惜分秒時光，去學習無窮的知識和智慧，為理想、奮斗目標去拼搏奮斗。青春最有前途、最有精力、最值得驕傲的黃金時刻，這個階段的人，青春、就像春天，一個美麗的、被夸張的季節。是人生命之花、人生命中最美好的一段時光。青春是為自己一生奠定基礎的時期，青春是人最寶貴也是最短暫的，應珍惜分秒時光，去學習無窮的知識和智慧，為理想、奮斗目標去拼搏奮斗。無論是誰在年輕時荒廢了學業，他不僅失去了過去，而且也葬送了未來。

青年者，人生之王、之春、之華也。

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處于青春期的孩子，大腦發育尚未完全成熟，一旦有了來自于外界的刺激與影響，就會產生無法控制的情緒波動，通常人們所說的叛逆期就在此年齡階段。 青春期的孩子，獨立意思逐漸增強，對于父母的說教會有選擇性的排斥，稍有不如意，就會產生強烈的心理對抗，感覺自己的行為被控制，容易產生逆反心理，對

處于青春期的孩子，大腦發育尚未完全成熟，一旦有了來自于外界的刺激與影響，就會產生無法控制的情緒波動，通常人們所說的叛逆期就在此年齡階段。

青春期的孩子，獨立意思逐漸增強，對于父母的說教會有選擇性的排斥，稍有不如意，就會產生強烈的心理對抗，感覺自己的行為被控制，容易產生逆反心理，對此，做父母的，不要一味的順從，這會導致孩子是非管念的混淆。

青春期的孩子，世界觀逐步開啟，對于外界尚處于懵懂的初級認知，但又有著極強的自尊，不喜歡被約束，希望自身的價值得到他人的認可，甚至有些盲目的自大與自負。

對此，家長應該循循誘導，不要粗暴的管教，這樣只會加重其逆反心理。生活中不乏有些青春期的孩子，在外界因素的強壓下走向了極端，導致這樣的結果，不排除家長不夠成熟的教育方法。

孩子的長大與成熟需要過程，理解孩子青春期的沖動，跟孩子做朋友式的交流，在潛移默化中給孩子提供恰當的心理暗示，尊重他們的思想，讓其順利的走過這一青春心理期的嚴冬。

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青春期也就是人的青年時代，人在青年時代才初此踏入社會，對社會缺乏經驗，遇事是一頭霧水，什么都不懂，遇事容易沖動，干工作也是這山看見那山高，沒有個穩定性，這是人生青春期最大的弱點。可是，一個人在青春期腦子太單純，缺乏社會經驗。如果一個人在青春期遇見一個良友，這個良友會把這個人帶向正

青春期也就是人的青年時代，人在青年時代才初此踏入社會，對社會缺乏經驗，遇事是一頭霧水，什么都不懂，遇事容易沖動，干工作也是這山看見那山高，沒有個穩定性，這是人生青春期最大的弱點。可是，一個人在青春期腦子太單純，缺乏社會經驗。如果一個人在青春期遇見一個良友，這個良友會把這個人帶向正確的人生道路上來，會使這個人走向輝煌。而如果遇見一個壞友，這個人甚至就會毀掉自己的一生。這也就是說跟啥人學啥人。但是，人在青春期一定要有自控能力，也要有分辨能力。什么是正確的事，什么是錯誤的事，什么人可以交，什么人不可以交。所以，人在青春期一定要多學，多看，多了解社會，勤讀書學習，多向良師益友學習，把握好人生方向，才能一步一個腳印，走向更加輝煌的人生。

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這是每個人成長過程中必經之路，從依賴走向獨立，因為適應能力和心理防衛機制尚不成熟，而出現心理失調，心理異常，自我認識與其本身的實際情況接近，適應社會能力就強，而相反適應社會能力就差，造成這個年齡段的人情緒波動大。也就是青春期綜合癥。隨著年齡推進身體足步完善各項指標，足步正常而青春

這是每個人成長過程中必經之路，從依賴走向獨立，因為適應能力和心理防衛機制尚不成熟，而出現心理失調，心理異常，自我認識與其本身的實際情況接近，適應社會能力就強，而相反適應社會能力就差，造成這個年齡段的人情緒波動大。也就是青春期綜合癥。隨著年齡推進身體足步完善各項指標，足步正常而青春期波動會消失。這個年齡段的人應本著多跟社會各方面的人交往交流勾通，讓自己足步適應社會，適應這里的環境，這里的人，這里的生活，多向有經驗的人學習，學習人家的長處，來彌補自己的不足，越接近
這個社會，接近你工作的地方的環境和人，同他們打成一片，成為朋友，你會愛上你現在學習工作和這里的人，漸漸走出青春期而成為，穩重積極向上，充滿陽光標準的帥哥?美女。情系廣播義蘭傳媒提醒：青春期這個年齡段的男孩，女孩，非常單純也是剛剛步入社會，經驗少，家長和學校要正確引導，讓他們走正確的人生道路，這個非常重要，是問題的關鍵。不給那些不懷好意的要拉他們下水的壞人，可乘之機。情系廣播義蘭傳媒。

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解決孩子青春期波動最好的辦法就是和孩子共情。共情是指在與孩子交流時，了解孩子的生理、心理、年齡、思維特點，從而，能進入到孩子的精神境界，體會孩子的感受。用孩子能接受的方式潤物無聲，從而，讓孩子入腦入心地接受你的教育。就是我們常說的“將心比心”。 共情是一種愛，有了愛才能理解對方。

解決孩子青春期波動最好的辦法就是和孩子共情。共情是指在與孩子交流時，了解孩子的生理、心理、年齡、思維特點，從而，能進入到孩子的精神境界，體會孩子的感受。用孩子能接受的方式潤物無聲，從而，讓孩子入腦入心地接受你的教育。就是我們常說的“將心比心”。

共情是一種愛，有了愛才能理解對方。并把這種理解以關切、溫暖、尊重的方式表達出來。共情也是一種共鳴，讓孩子感覺自己的想法和情緒在自己的心里和父母的眼里都有存在的理由。這樣，愛的陽光雨露會滋養得孩子和爸爸媽媽之間溝通無限，他有話要說，也愿意說。

長久以來，我們做家長的太善于“說”了，當孩子有情緒時，父母們往往過于相信自己的感受，而不是孩子的感受。總想著溝通，其實是執著于問題的解決，執著于結果，是說服，是控制，是包辦，只關注于自己的感受，急著表達自己的感受，沒有傾聽、理解、尊重孩子的感受。結果，隨著孩子年齡的增長，孩子覺得父母不認可自己，沒有安全感，內心會孤獨和傷痛。更不會把自己真實的想法說出來，情緒和情感得不到發泄，聽不進任何人的建議和指導。就會慢慢地學壞，上網、吸煙、喝酒、談戀愛。聽不進任何人的勸說。

我初三物理老師，也是我的班主任，還是我們夫妻的恩師和引路人-----楊老師，他教學藝術高超，師德高尚，愛生如子，深受家長，學生愛戴。楊老師由一個班主任升職到初中校長，又升遷到教育局辦公室主任，是一位教育大師，實現了他人生事業無比輝煌。可是，由于長時間忙于工作，沒有時間教育孩子，和孩子溝通不好，自己的兒子上學時不聽話，逆反特別厲害。如今都四十歲了，父子感情還不太好，一見面說不三句話，就吵起來。最近，楊老師的孫子，小學時成績還可以，考上了市一中，不到一學期，在班級里吸煙，喝酒，談戀愛、上網，逃學，成績倒數第一。然后，就不去上學了。整天刁著煙溜達，或者一整天躺在床上睡覺。老師，爸爸媽媽爺爺奶奶誰說他就和誰干上。簡直刀槍不入，湯水不進。

老師找到了我，我也十分著急。我找到了孩子，像醫生一樣，望聞問切，把脈問診，確定病情，然后對癥下藥。這個孩子聰明靈活。但是十分強勢霸道，刁蠻任性，精明干練，虛榮攀比。對父母十分不滿，對同學積怨很深。對此，我知道：教育就是發現優點，不能發現孩子的優點和天賦,教育就是傷害。在發現孩子的優秀及天賦的基礎上，一定要注意語言及行為上的引導，這點做好了，就順暢了。不能適應孩子的天性和天賦的教育，最終對孩子的傷害最大，應為這本身就違背了他的本性，會讓他痛苦一生，而無法解決，也造成很多問題的出現，很悲哀。

我就讓他自己列舉了他的優點，他說出了28條。然后我再順勢而為，激勵、喚醒他內心上進的火種，慢慢地孩子態度改變了。我們2個小時的談話，他發生了很大的變化。臨走時，向我深深地鞠了一躬，并且十分感謝。說：一定去學校上學，不再耽誤時間了。

接著，我又把孩子的爸爸媽媽叫來，給他們做了很多工作。我告訴他們：

愛，比教育重要一萬倍。為人父母，不該急于用自我的成見，去否定孩子的感受，也不該用焦慮的頭腦，去審判孩子的作為，更不該用所謂的正確，剝奪孩子體驗的權利。

我們要蹲下來，以一顆謙卑敬畏的心，與孩子共情共鳴，和孩子相連相接，讓孩子在被看見被理解被尊重中，建立遵循內心感受和自我意愿的秩序和熱愛。因為，真正影響孩子一生，并非知識，而是體驗。真正伴隨孩子一生，并非說教，而是和父母的情感鏈接。

他們回到家后，迅速轉變了角色。夫妻和睦，孩子和爸爸媽媽交流親切，互通有無。也回學校學習了，期中考試孩子語文成績113分，數學107分，英語110分。這可喜的變化源于對教育規律的尊重。共情教育讓你對孩子更有耐心、細心，更靜心。共情給你和孩子關系的潤滑劑，是幸福的橋梁，是教育的法寶。

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青春期情緒波動大是正常現象，青春期是一個人快速生長的時期，這個時期的孩子一方面急于擺脫成人的控制和擺布，確立自我，一方面又在積極探索過程中對一些人事及關系方面出現不可避免的受阻受挫情況，就像一個探險者，驚喜與恐懼迷茫共生并存，所以會相應出現一系列情緒波動問題。 遇到這種情況，作為

青春期情緒波動大是正常現象，青春期是一個人快速生長的時期，這個時期的孩子一方面急于擺脫成人的控制和擺布，確立自我，一方面又在積極探索過程中對一些人事及關系方面出現不可避免的受阻受挫情況，就像一個探險者，驚喜與恐懼迷茫共生并存，所以會相應出現一系列情緒波動問題。

遇到這種情況，作為家長，首先不要驚慌失措，更不要對孩子粗暴打壓，否則容易引起孩子強烈反彈，不僅不能解決問題，反而會導致親子關系緊張，要多安慰理解鼓勵孩子；作為孩子，也不要惶恐孤獨無助，有事多向朋友師長敞開心扉，尋求幫助，可以采取對話面談或者微信電話書信郵件等多種形式。

總之一句話，遇到青春期情緒波動，要認可，要接納，淡定應對，沒有過不去的坎。

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謝邀。想解決青春期孩子情緒波動的問題，先了解一下，青春期孩子大腦發育特點。青春期孩子的大腦額葉還沒完全發育好，情緒管理能力比較弱。這時期孩子的大腦還會預設敵意，他們很容易被激怒，哪怕是感覺到一點點的敵意，都可能激發強烈的對抗，容易過度解讀別人的情緒。有時候父母一點點批評，盡管出發1.不要和孩子計較，避免發生沖突。2.傾聽，不動聲色。3.家長要幫助孩子建立積極的關系。

不要對孩子進行太多的說教，而是給孩子提供支持和幫助。因為說教太多，孩子會嫌父母嘮叨，激發他們逆反的心理。家長還可以幫孩子建立積極的社會關系，對疏導他們的情緒很有效。

總之，青春期孩子情緒波動時，我們家長會覺得莫名其妙。過度關注型家長，會特別的緊張和焦慮，趕緊去問這問那，總想提供點幫助讓孩子馬上平息下來。實際上，孩子只是無法控制情緒，緩緩就好了。如果家長能理解他，在需要時孩子自然會尋求幫助。同時也不要批評孩子的不懂事，這是孩子大腦發育不夠完善所致，不是他們性格的問題。祝冬安，與寶貝平安相處。

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圖片來自網絡，向作者致謝！

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感謝邀請，青春期因為體內激素平衡被打亂，新的平衡尚未建立，很容易出現情緒波動大現象。加上青春期，一個人的人格尚處于逐漸走向成熟過程中，所以內心也往往充滿了矛盾，比如一方面感覺自己已經長大要獨立，一方面還擺脫不了對父母的依賴。青春期的孩子一般都在讀書，我們目前的教育體制過度重視學生

感謝邀請，青春期因為體內激素平衡被打亂，新的平衡尚未建立，很容易出現情緒波動大現象。加上青春期，一個人的人格尚處于逐漸走向成熟過程中，所以內心也往往充滿了矛盾，比如一方面感覺自己已經長大要獨立，一方面還擺脫不了對父母的依賴。青春期的孩子一般都在讀書，我們目前的教育體制過度重視學生分數，導致孩子們學習壓力過大，也是情緒問題出現的原因之一。解決的方法，一方面普及心理健康教育，讓孩子學會了解自己，調節情緒的技能。另一方面要豐富孩子們的業余生活，增加音樂、體育、美術和校外活動的課程。我們中國還有個更大的寶藏，就是優秀傳統文化，讓孩子們讀讀經典，如四書五經，讀圣賢書、立君子品，個個成為溫文爾雅的孩子，自然也會減少情緒問題的發生。

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多專注于學習，少些波折自然少些情緒波動了。

多專注于學習，少些波折自然少些情緒波動了。