自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，是一種嚴(yán)重影響兒童精神健康的發(fā)育障礙；早期癥狀，主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、溝通障礙和只專注于自己感興趣的事物，有些患兒在7至8 個(gè)月時(shí)仍然分不清親人和陌生人，什么人抱他們都一樣。自閉癥的18 種早期表現(xiàn)行為：1、對(duì)聲音沒有反應(yīng)；2、難以介入同齡人；3、拒絕接自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，是一種嚴(yán)重影響兒童精神健康的發(fā)育障礙；早期癥狀，主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、溝通障礙和只專注于自己感興趣的事物，有些患兒在7至8 個(gè)月時(shí)仍然分不清親人和陌生人，什么人抱他們都一樣。自閉癥的18 種早期表現(xiàn)行為：1、對(duì)聲音沒有反應(yīng)；2、難以介入同齡人；3、拒絕接

自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，是一種嚴(yán)重影響兒童精神健康的發(fā)育障礙；早期癥狀，主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、溝通障礙和只專注于自己感興趣的事物，有些患兒在7至8 個(gè)月時(shí)仍然分不清親人和陌生人，什么人抱他們都一樣。

自閉癥的18 種早期表現(xiàn)行為：1、對(duì)聲音沒有反應(yīng)；2、難以介入同齡人；3、拒絕接受變化；4、對(duì)環(huán)境冷漠；5、鸚鵡學(xué)舌；6、喜歡旋轉(zhuǎn)物品；7、莫名其妙地發(fā)笑；8、抵抗正常學(xué)習(xí)方法；9、奇怪的玩耍方式；10、動(dòng)作不平衡；11、對(duì)疼痛不敏感；12、缺乏目光對(duì)視；13、特別依賴某一物品；14、不明原因哭鬧；15、特別好動(dòng)或不動(dòng)；16、拒絕擁抱；17、對(duì)真正的危險(xiǎn)不懼怕；18、用動(dòng)作表達(dá)需求。

那么，如何早期識(shí)別“自閉癥”？家長注意以下時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

六個(gè)月大：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情；

九個(gè)月大：沒有和周圍人互動(dòng)的聲音、笑容或者是面部表情；

十二個(gè)月大：對(duì)于別人叫自己的名字缺乏反應(yīng)；

十二個(gè)月大：沒有嬰兒語；

十二個(gè)月大：沒有和周圍人姿勢(shì)上的互動(dòng)，比如指東西、讓別人看一個(gè)東西、伸手去拿東西或者是招手；

十六個(gè)月大：沒有語言；

二十四個(gè)月大：說不出有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復(fù)別人說話的不算）。

如果發(fā)現(xiàn)孩子同時(shí)具備以上癥狀中的7 種，可能就有自閉癥傾向了，家長需要帶孩子去看醫(yī)生。

感謝邀請(qǐng)，孤獨(dú)癥是兒童青少年神經(jīng)發(fā)育缺陷導(dǎo)致的精神障礙，患兒存在語言障礙、社交障礙、興趣范圍狹窄以及刻板行為，一般在3歲左右就可以確診，疾病對(duì)患兒的社會(huì)功能影響較大，需要長期康復(fù)訓(xùn)練才能讓病人恢復(fù)部分受損的社會(huì)功能。這是一張嬰幼兒正常發(fā)育的標(biāo)志列表，我們?cè)谂R床問診過程中也會(huì)提及這感謝邀請(qǐng)，孤獨(dú)癥是兒童青少年神經(jīng)發(fā)育缺陷導(dǎo)致的精神障礙，患兒存在語言障礙、社交障礙、興趣范圍狹窄以及刻板行為，一般在3歲左右就可以確診，疾病對(duì)患兒的社會(huì)功能影響較大，需要長期康復(fù)訓(xùn)練才能讓病人恢復(fù)部分受損的社會(huì)功能。這是一張嬰幼兒正常發(fā)育的標(biāo)志列表，我們?cè)谂R床問診過程中也會(huì)提及這

感謝邀請(qǐng)，孤獨(dú)癥是兒童青少年神經(jīng)發(fā)育缺陷導(dǎo)致的精神障礙，患兒存在語言障礙、社交障礙、興趣范圍狹窄以及刻板行為，一般在3歲左右就可以確診，疾病對(duì)患兒的社會(huì)功能影響較大，需要長期康復(fù)訓(xùn)練才能讓病人恢復(fù)部分受損的社會(huì)功能。

這是一張嬰幼兒正常發(fā)育的標(biāo)志列表，我們?cè)谂R床問診過程中也會(huì)提及這些表現(xiàn)，如何判斷孩子可能存在孤獨(dú)癥傾向，我們可以借鑒一下這個(gè)列表；比如孩子在十個(gè)月左右，普通幼兒會(huì)在語言溝通、社會(huì)交往和動(dòng)作方面有一定的體現(xiàn)，而在接下來的成長過程中，這些功能會(huì)不斷提高，但孤獨(dú)癥的孩子往往會(huì)在這些方面有所延遲；需要提醒大家注意的是，這里只是一個(gè)參考，而且在每一個(gè)功能表現(xiàn)中，不是孩子沒有符合就一定是孤獨(dú)癥，在這些列表中，孩子符合的項(xiàng)目越多，才需要我們引起注意。

哪些行為更能說明孩子有孤獨(dú)癥的傾向

很多患兒社會(huì)交往障礙和刻板行為會(huì)在早期出現(xiàn)，而使得我們?nèi)菀子^察到的標(biāo)記大致有五種，我們可以簡單記為“五不”行為。

首先孩子的目光接觸異常，患兒早期開始表現(xiàn)出對(duì)有意義的社交刺激產(chǎn)生的視覺注視缺乏或減少，對(duì)人尤其是人眼部的注視減少，比如家人在抱患兒時(shí)，孩子與家人沒有眼神交流，有研究表明最終診斷為孤獨(dú)癥的患兒在24月齡時(shí)對(duì)于人眼部的注視時(shí)間僅為正常兒童的1/2。有些患兒即使可以對(duì)話，但是面對(duì)面注視仍然不正常，這就是多為的不看。

幼兒對(duì)父母的呼喚聲充耳不聞，叫名反應(yīng)不敏感通常是家長較早發(fā)現(xiàn)的自閉癥表現(xiàn)之一，也有證據(jù)表明叫名反應(yīng)不敏感不僅可以從正常兒童中識(shí)別出孤獨(dú)癥，也可較好地分辨自閉癥與其他發(fā)育問題的兒童；共同注意是幼兒早期社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中的一種協(xié)調(diào)性注意能力，是指?jìng)€(gè)體借助手指指向、眼神等與他人共同關(guān)注二者之外的某一物體或者事件，因此共同注意缺陷也是\"不應(yīng)\"的表現(xiàn)。

很多患兒缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，無法對(duì)感興趣的東西提出請(qǐng)求，不會(huì)和父母撒嬌表達(dá)情緒。患兒可能早在12月齡時(shí)就表現(xiàn)出肢體動(dòng)作的使用頻率下降，如不會(huì)點(diǎn)頭表示需要、搖頭表示不要、經(jīng)常將自己的要求用簡單刻板的行為來表達(dá)。

語言障礙是多數(shù)孤獨(dú)癥患兒的表現(xiàn)，家長最多關(guān)注的也往往是兒童語言問題，盡管語言發(fā)育延遲并非自閉癥診斷的必要條件，其他發(fā)育行為障礙也多表現(xiàn)有語言發(fā)育延遲，但對(duì)于語言發(fā)育延遲兒童務(wù)必考慮自閉癥可能。

最后一點(diǎn)就是，患兒會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)奈锲肥褂眉跋嚓P(guān)的感知覺異常，包括旋轉(zhuǎn)、排列以及對(duì)物品的持續(xù)視覺探索。很多患兒在玩玩具的時(shí)候喜歡把它們排成一排，或者喜歡看新聞聯(lián)播、廣告，喜歡表面光滑或者旋轉(zhuǎn)的物體；言語的不當(dāng)也應(yīng)該注意，表現(xiàn)為正常語言出現(xiàn)后言語的倒退，難以聽懂、重復(fù)、無意義的語言。

以上就是我為大家做的簡要介紹，希望能夠幫到家長朋友，大家也可以發(fā)私信給我，感謝大家的關(guān)注。

孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）是一組以社交（溝通）障礙和重復(fù)刻板的行為及興趣為主要癥狀的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病的統(tǒng)稱。大部分患者同時(shí)伴有智力低下、注意缺陷多動(dòng)障礙、情緒障礙等問題，成年后生活不能自理、社會(huì)適應(yīng)不良，致殘率很高，為家庭和社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。ASD早期跡象大部分ASD孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）是一組以社交（溝通）障礙和重復(fù)刻板的行為及興趣為主要癥狀的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病的統(tǒng)稱。大部分患者同時(shí)伴有智力低下、注意缺陷多動(dòng)障礙、情緒障礙等問題，成年后生活不能自理、社會(huì)適應(yīng)不良，致殘率很高，為家庭和社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。ASD早期跡象大部分ASD

孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）是一組以社交（溝通）障礙和重復(fù)刻板的行為及興趣為主要癥狀的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病的統(tǒng)稱。大部分患者同時(shí)伴有智力低下、注意缺陷多動(dòng)障礙、情緒障礙等問題，成年后生活不能自理、社會(huì)適應(yīng)不良，致殘率很高，為家庭和社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。

ASD早期跡象

大部分ASD患兒在12～24月齡時(shí)即表現(xiàn)出發(fā)育異常，有些孩子甚至在12月齡前即有所表現(xiàn)。家長一般在15～18月齡左右可以發(fā)現(xiàn)異常，主要以非言語溝通能力等社會(huì)性行為缺陷最為顯著，如缺乏眼神交流與接觸，呼之不應(yīng)等。其他異常跡象還涵蓋言語發(fā)育、游戲技能、感覺、運(yùn)動(dòng)等方面，這些早期跡象使得早期篩查工具的研發(fā)成為可能。下表簡要列出了ASD的早期跡象。

常用早期篩查工具

1、一級(jí)早期篩查工具，嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表（CHAT），CHAT是國際上首個(gè)早期篩查工具，主要關(guān)注18月齡幼兒的共同注意和假想游戲能力。

2、改良版嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表（M-CHAT）鑒于CHAT的靈敏度低，有學(xué)者對(duì)CHAT進(jìn)行了改良。

3、量化的嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表（Q-CHAT）

4、廣泛性發(fā)育障礙篩查量表第二版（PDDST-Ⅱ）PDDST適用于18～48月齡的嬰幼兒。

ASD早期干預(yù)治療

早期規(guī)范的康復(fù)干預(yù)，是唯一有效的手段，能在很大程度上提高患兒的社交、溝通及自理能力，改善患兒預(yù)后。

在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)一些孤獨(dú)癥的癥狀，比如：雙眼不會(huì)追視一個(gè)物體，對(duì)周圍的聲音事物都絲毫沒反應(yīng)，家長叫孩子沒反應(yīng)等等。還有一個(gè)明顯的癥狀就是，會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著孩子慢慢長大也依然還是活在自己的世界里，對(duì)外界不感興趣，但卻又對(duì)自己感興趣的事情表現(xiàn)出極度專注。我曾經(jīng)和幾個(gè)孩子有孤獨(dú)癥在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)一些孤獨(dú)癥的癥狀，比如：雙眼不會(huì)追視一個(gè)物體，對(duì)周圍的聲音事物都絲毫沒反應(yīng)，家長叫孩子沒反應(yīng)等等。還有一個(gè)明顯的癥狀就是，會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著孩子慢慢長大也依然還是活在自己的世界里，對(duì)外界不感興趣，但卻又對(duì)自己感興趣的事情表現(xiàn)出極度專注。我曾經(jīng)和幾個(gè)孩子有孤獨(dú)癥

在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)一些孤獨(dú)癥的癥狀，比如：雙眼不會(huì)追視一個(gè)物體，對(duì)周圍的聲音事物都絲毫沒反應(yīng)，家長叫孩子沒反應(yīng)等等。

還有一個(gè)明顯的癥狀就是，會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著孩子慢慢長大也依然還是活在自己的世界里，對(duì)外界不感興趣，但卻又對(duì)自己感興趣的事情表現(xiàn)出極度專注。

我曾經(jīng)和幾個(gè)孩子有孤獨(dú)癥的媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，當(dāng)你和孩子說話的時(shí)候，他們的雙眼是不是跟你對(duì)視的，所以有發(fā)現(xiàn)孩子有這些癥狀的需要到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。

大部分孩子最好在6歲之前能夠給與干預(yù)治療，這樣未來也能夠比較好的融入社會(huì)，一旦年齡超過12歲，改善的希望就比較渺茫了。

現(xiàn)代都市很多雙職工家庭，父母忙著工作沒空照顧孩子，而孩子交給老人照料，孩子缺少戶外活動(dòng)刺激，老人也很少和孩子交流，出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的孩子現(xiàn)在也很多，而孤獨(dú)癥的孩子大部分都會(huì)有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。

建議父母平時(shí)應(yīng)該多抽時(shí)間陪孩子，多去戶外活動(dòng)，多交流，如果孩子有什么問題也能及早發(fā)現(xiàn)。

感謝邀請(qǐng)★走近“孤獨(dú)癥”“孤獨(dú)癥”，一個(gè)遙遠(yuǎn)又熟悉的名詞。看到這個(gè)詞，我們首先想到的是：語言障礙、社交障礙，沉浸在自己的世界里，與人群格格不入……這是大眾對(duì)“孤獨(dú)癥”最淺顯的了解。對(duì)于我來說，真正走近并了解“孤獨(dú)癥”源于一個(gè)名叫軒軒的小男孩。2013年9月，新一屆小班新生入園，軒感謝邀請(qǐng)★走近“孤獨(dú)癥”“孤獨(dú)癥”，一個(gè)遙遠(yuǎn)又熟悉的名詞。看到這個(gè)詞，我們首先想到的是：語言障礙、社交障礙，沉浸在自己的世界里，與人群格格不入……這是大眾對(duì)“孤獨(dú)癥”最淺顯的了解。對(duì)于我來說，真正走近并了解“孤獨(dú)癥”源于一個(gè)名叫軒軒的小男孩。2013年9月，新一屆小班新生入園，軒

感謝邀請(qǐng)

★走近“孤獨(dú)癥”

“孤獨(dú)癥”，一個(gè)遙遠(yuǎn)又熟悉的名詞。看到這個(gè)詞，我們首先想到的是：語言障礙、社交障礙，沉浸在自己的世界里，與人群格格不入……這是大眾對(duì)“孤獨(dú)癥”最淺顯的了解。對(duì)于我來說，真正走近并了解“孤獨(dú)癥”源于一個(gè)名叫軒軒的小男孩。

2013年9月，新一屆小班新生入園，軒軒進(jìn)入了我的班：哭鬧不止、對(duì)老師的話無動(dòng)于衷、不會(huì)獨(dú)立吃飯、不敢進(jìn)入衛(wèi)生間……幾天下來，我和班里的老師就已精疲力竭，軒軒的“與眾不同”也逐漸顯現(xiàn)出來～

1.表情冷漠，對(duì)周圍的一切無動(dòng)于衷。

2.不能與人對(duì)視，經(jīng)提醒后也只能在對(duì)方臉上一掃而過。

3.語言能力明顯滯后。

☆語調(diào)刻板、怪異。

☆機(jī)械重復(fù)對(duì)方的話。例如，問：你吃飯了嗎？答：你吃飯了嗎？

☆會(huì)回答幾個(gè)固定的問題。例如，爸爸叫什么名字？媽媽叫什么名字？（應(yīng)該是訓(xùn)練的結(jié)果）

4.顯著的社交障礙。與同伴沒有任何語言的、肢體的交流（一直到大班畢業(yè)）。

5.喜歡旋轉(zhuǎn)的東西，特別是車輪。會(huì)興奮的地用手模仿車輪行進(jìn)的樣子，并大聲講述著什么。

6.會(huì)盯著窗外圓形的監(jiān)控，自言自語、獨(dú)自發(fā)笑。

7.對(duì)聲音特別敏感，經(jīng)常會(huì)用雙手堵住耳朵。

8.不喜歡身體接觸，會(huì)不自覺的躲避。

9.完全無法理解同伴的游戲活動(dòng)，在人群中左右閃躲、情緒緊張。

10.不能獨(dú)自小便也不會(huì)表達(dá)，會(huì)大哭不止，直到有人帶他去。

11.需要喂飯，從沒有表現(xiàn)出對(duì)飯菜的好惡。

……

看到軒軒的種種表現(xiàn)，我自然而然想到了“自閉癥”。在搜索了解了所有關(guān)于自閉癥、孤獨(dú)癥的信息后，我開始一次次與其父母進(jìn)行溝通。無奈所有孩子在父母眼里都是完美的，待他們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性開始認(rèn)真對(duì)待時(shí)已經(jīng)是兩年后了。

與了解孤獨(dú)癥的表現(xiàn)相比，真正重要的是家長客觀理性的態(tài)度，不逃避、不執(zhí)拗、不自欺欺人，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)！

★走進(jìn)“孤獨(dú)癥”

真正走進(jìn)孤獨(dú)癥源自一本書《我想飛進(jìn)天空》。

作者東田直樹是一位重度自閉癥患者，這本書是他十三歲時(shí)寫的，全書以問答的方式完成。他會(huì)告訴你，自閉癥兒童會(huì)有哪些表現(xiàn)、為什么會(huì)有這些表現(xiàn)，以及如何與他們相處等等。

如果您有這方面的困擾，一定要讀讀這本書，它會(huì)讓你在黑暗中看到點(diǎn)點(diǎn)亮光。

強(qiáng)烈推薦！

孤獨(dú)癥作為一種廣泛性發(fā)育障礙的疾病，會(huì)在孩子多方面的表現(xiàn)上體現(xiàn)出來，只要家長留心觀察，都是可以發(fā)現(xiàn)端倪的。首先比較明顯的就是孩子社會(huì)交往方面的表現(xiàn)，小時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大人的表達(dá)反應(yīng)不夠明顯，大人挑逗孩子也很少或者不會(huì)笑，沒有表情，眼睛無神等等。大一些了，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子語言表達(dá)上也有孤獨(dú)癥作為一種廣泛性發(fā)育障礙的疾病，會(huì)在孩子多方面的表現(xiàn)上體現(xiàn)出來，只要家長留心觀察，都是可以發(fā)現(xiàn)端倪的。首先比較明顯的就是孩子社會(huì)交往方面的表現(xiàn)，小時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大人的表達(dá)反應(yīng)不夠明顯，大人挑逗孩子也很少或者不會(huì)笑，沒有表情，眼睛無神等等。大一些了，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子語言表達(dá)上也有

孤獨(dú)癥作為一種廣泛性發(fā)育障礙的疾病，會(huì)在孩子多方面的表現(xiàn)上體現(xiàn)出來，只要家長留心觀察，都是可以發(fā)現(xiàn)端倪的。

首先比較明顯的就是孩子社會(huì)交往方面的表現(xiàn)，小時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大人的表達(dá)反應(yīng)不夠明顯，大人挑逗孩子也很少或者不會(huì)笑，沒有表情，眼睛無神等等。大一些了，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子語言表達(dá)上也有問題，很晚才會(huì)說話或者根本不說話，個(gè)別孩子甚至?xí)霈F(xiàn)語言倒退的情況，原來會(huì)說話，慢慢卻不會(huì)了，這時(shí)候要結(jié)合孩子的其他表現(xiàn)來判斷還是是不是患了孤獨(dú)癥。

在智力表現(xiàn)方面，大部分孤獨(dú)癥孩子智力會(huì)有一定障礙，其中約一半的人為中度及以上智力障礙，剩下的一半中，輕度智力障礙和智力正常的孩子相當(dāng)。

以上這些癥狀基本在孩子3歲以前就可以確診，但也有部分孩子前期表現(xiàn)不是那么明顯，所以還是要多方面綜合來診斷，當(dāng)家長看孩子初見端倪后，可以及時(shí)帶孩子檢查，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，挽回的幾率還大一些。

家長總想自己的孩子是最好的，也總想給自己的孩子最好的，但是在育兒的過程之中，除了要看到孩子的生理狀態(tài)，也要看到他們的心理狀態(tài)。經(jīng)常看到有家長留言問自己的孩子為什么會(huì)和別人不一樣？是不是患上自閉癥了？其實(shí)對(duì)于小孩子來說，自閉癥真的是一種很嚴(yán)重的疾病。家長如果能夠留心到還算比較好的，家長總想自己的孩子是最好的，也總想給自己的孩子最好的，但是在育兒的過程之中，除了要看到孩子的生理狀態(tài)，也要看到他們的心理狀態(tài)。經(jīng)常看到有家長留言問自己的孩子為什么會(huì)和別人不一樣？是不是患上自閉癥了？其實(shí)對(duì)于小孩子來說，自閉癥真的是一種很嚴(yán)重的疾病。家長如果能夠留心到還算比較好的，

家長總想自己的孩子是最好的，也總想給自己的孩子最好的，但是在育兒的過程之中，除了要看到孩子的生理狀態(tài)，也要看到他們的心理狀態(tài)。經(jīng)常看到有家長留言問自己的孩子為什么會(huì)和別人不一樣？是不是患上自閉癥了？其實(shí)對(duì)于小孩子來說，自閉癥真的是一種很嚴(yán)重的疾病。家長如果能夠留心到還算比較好的，但如果在成長過程中，家長一直對(duì)這樣的狀態(tài)選擇忽略掉，那么就可能給孩子一生帶來巨大的危害。雖然說這樣的疾病需要專門的醫(yī)生診斷才可以確定，但是在生活過程中，家長可以通過某些癥狀去判斷孩子是否有這樣的傾向。

1.社交障礙

自閉癥的一大癥狀，那就是社交障礙。人是群居性的動(dòng)物，特別是在小的時(shí)候，大家都會(huì)想要同身邊的人一起玩耍，來促進(jìn)自己對(duì)世界的了解。可是有自閉癥的兒童是無法與身邊的人正常交往的，往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的社交障礙。不管是同齡人還是成年人，他們都無法正常與人交流。

2.關(guān)注點(diǎn)獨(dú)特

患有自閉癥的孩子往往對(duì)世界的關(guān)注點(diǎn)與普通人是不一樣的。比如說，在玩耍的興趣上，他們可能會(huì)只關(guān)注一個(gè)玩具或者某一種自己喜歡的東西，然后無時(shí)無刻都與這種東西在一起。這可能是因?yàn)橛捎谏缃徽系K，他們會(huì)把身邊的玩具當(dāng)作自己唯一依靠。

3.重復(fù)和規(guī)律行為

小孩子往往都是不受束縛的，這才是小孩子的天性。可是自閉癥的兒童往往會(huì)重復(fù)某一個(gè)固定的動(dòng)作，比如說轉(zhuǎn)圈、自言自語。他們也可能表現(xiàn)出一些規(guī)律性的行為，比如說按時(shí)吃飯、上廁所，出門甚至都會(huì)走同一條路，帶有一定的強(qiáng)迫傾向。

自閉癥的判斷，其實(shí)是一件非常復(fù)雜的事情，也不要因?yàn)樽约旱暮⒆映霈F(xiàn)上面所說的某一種表現(xiàn)就覺得他一定是自閉癥了，但是家長也一定不能輕視，如果發(fā)現(xiàn)孩子有自閉傾向，一定不能置之不理！

自閉癥，這個(gè)世界難題，越來越多的出現(xiàn)的人們的視野中，被診斷的自閉癥孩子也是急劇增多，每個(gè)被診斷的孩子家長都可能會(huì)被告知這樣一句話：“早發(fā)現(xiàn)，早康復(fù)”那么到底什么是自閉癥？如何做到早發(fā)現(xiàn)呢？一、什么是自閉癥譜系障礙自閉癥是以社會(huì)交往障礙、狹隘興趣和重復(fù)刻板行為為主癥的常見兒童行為發(fā)自閉癥，這個(gè)世界難題，越來越多的出現(xiàn)的人們的視野中，被診斷的自閉癥孩子也是急劇增多，每個(gè)被診斷的孩子家長都可能會(huì)被告知這樣一句話：“早發(fā)現(xiàn)，早康復(fù)”那么到底什么是自閉癥？如何做到早發(fā)現(xiàn)呢？一、什么是自閉癥譜系障礙自閉癥是以社會(huì)交往障礙、狹隘興趣和重復(fù)刻板行為為主癥的常見兒童行為發(fā)“三翻、六坐、七滾、八爬、周會(huì)走”是最經(jīng)典的育兒俗語。意思是嬰兒三個(gè)月時(shí)會(huì)翻身；六個(gè)月會(huì)坐；七個(gè)月會(huì)來回滾；八個(gè)月會(huì)爬；一歲會(huì)走。這句話與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論基本是一致的，能有效地幫我們家長確定一些孩子生長發(fā)育的一些標(biāo)志性事件。2-3個(gè)月：正常兒童你逗能時(shí)間會(huì)微笑，但是自閉癥兒童幾乎或很少有微笑，不會(huì)以笑應(yīng)答。正常孩子這時(shí)間會(huì)用眼睛觀察大人，會(huì)對(duì)移動(dòng)的物體感興趣，自閉癥兒童則很少注視別人。4-6個(gè)月：正常兒童開始分辨熟悉的面孔，喜歡和親近的人擁抱，6個(gè)月左右叫名字有應(yīng)答，會(huì)咿呀回應(yīng)，自閉癥兒童對(duì)親人冷談，沒有情感，叫名字無應(yīng)答，像聾子一樣。7-9個(gè)月：正常兒童開始喜歡和人玩耍了，喜歡互動(dòng)游戲，可以用哭、笑表示喜歡和不喜歡，對(duì)陌生人有畏懼，自閉癥兒童則對(duì)人缺少興趣，更喜歡一些無生命的物品，不會(huì)玩玩具，不理解面部表情，如鬼臉、笑等，對(duì)陌生人也沒有恐懼。10-12個(gè)月：正常兒童已經(jīng)懂得“不”、“給”、“再見”等詞，可以把物品和名字配對(duì)，可以把自己的名字和自己配對(duì)，有假裝游戲的能力，會(huì)用搖頭表示不愿意，揮手再見等，但是自閉癥兒童不理解語言的含義，聽不懂被人的話語，也不會(huì)玩假裝游戲，也不懂搖頭、揮手等手勢(shì)語言。13-18個(gè)月：正常兒童已經(jīng)可以模仿人的行為或者聲音，可以有意識(shí)的叫爸爸媽媽等簡單詞，可以執(zhí)行一些簡單指令，會(huì)用手指需要的東西，自閉癥兒童不會(huì)或者很少有模仿能力，大部分不會(huì)說話，不會(huì)用手指物，只會(huì)拉著大人手去幫助他。19-24個(gè)月：正常兒童已經(jīng)回表達(dá)同情，會(huì)扮演游戲，喜歡和小朋友玩耍，能記著熟悉的人或物品，會(huì)說短語，簡單指令可以服從；自閉癥兒童對(duì)周圍仍然是漠不關(guān)心，喜歡獨(dú)自玩耍，對(duì)同齡小朋友沒有興趣，也不玩假裝游戲，語言再落后一步。36個(gè)月：正常兒童可以表達(dá)豐富的情感，能操作機(jī)械玩具，會(huì)角色扮演，可以和別人進(jìn)行語言交流，會(huì)使用你、我、他等詞，能聽從兩到三步指令；自閉癥兒童情感反應(yīng)淡薄，不看看大人臉，不和小朋友玩，不參加合作性游戲，不會(huì)玩躲貓貓，不能用語言表達(dá)需求，不能正確使用你、我、他。到6個(gè)月大，孩子還沒有出現(xiàn)大笑或者其他熱情、愉快的表情到9個(gè)月大，孩子對(duì)聲音、微信或其他面部表情仍沒有互動(dòng)式的分享到12個(gè)月還不會(huì)咿呀學(xué)語，還不會(huì)做手勢(shì)，如：用手指物，給他人展示東西、伸手夠東西等到16個(gè)月還沒有語言到24個(gè)月還不能說出兩個(gè)單詞組成的有意義的詞組在任何年齡出現(xiàn)的語言、社交能力的退化。這也是自閉癥早期的一些癥狀表現(xiàn)。由于兒童發(fā)育不是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，每個(gè)孩子都會(huì)有差異情況，我們家長也不要已到年齡出現(xiàn)哪些不符合的就擔(dān)驚受怕，一些孩子也存在發(fā)育遲緩情況，如何需要診斷，還是希望到兒童發(fā)育門診進(jìn)行確定為準(zhǔn)。

臺(tái)灣作家三毛年少時(shí)就患有自閉孤獨(dú)癥，原因是被數(shù)學(xué)老師侮辱。她的一生經(jīng)歷了四次自殺。真的好痛心，她是我最愛的作家，沒有之一。所以當(dāng)我的7歲的兒子入學(xué)后，我更看重的是他心理的成長，而不是成績。記得有一次，班主任老師沒有經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查，只聽片面之詞而冤枉了他，并要求他主動(dòng)道歉，我兒子就是臺(tái)灣作家三毛年少時(shí)就患有自閉孤獨(dú)癥，原因是被數(shù)學(xué)老師侮辱。她的一生經(jīng)歷了四次自殺。真的好痛心，她是我最愛的作家，沒有之一。所以當(dāng)我的7歲的兒子入學(xué)后，我更看重的是他心理的成長，而不是成績。記得有一次，班主任老師沒有經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查，只聽片面之詞而冤枉了他，并要求他主動(dòng)道歉，我兒子就是

臺(tái)灣作家三毛年少時(shí)就患有自閉孤獨(dú)癥，原因是被數(shù)學(xué)老師侮辱。

她的一生經(jīng)歷了四次自殺。

真的好痛心，她是我最愛的作家，沒有之一。

所以當(dāng)我的7歲的兒子入學(xué)后，我更看重的是他心理的成長，而不是成績。

記得有一次，班主任老師沒有經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查，只聽片面之詞而冤枉了他，并要求他主動(dòng)道歉，我兒子就是不妥協(xié)，老師問什么也不說話，只是低頭哭。

想起三毛的遭遇，我特別后怕，如果當(dāng)時(shí)我不能及時(shí)趕到，把問題搞清楚，此事勢(shì)必會(huì)成為他幼小心靈的一塊心病，這樣的事日積月累，開朗性格的會(huì)逆反，厭學(xué)。內(nèi)向的自閉癥就不可避免了。

所以兒童自閉癥防患比事后才發(fā)現(xiàn)，去治愈重要很多。

三毛是幸運(yùn)的，有很溫暖的家和開明的父母，長大后自閉癥被慢慢治愈，但陰影卻伴隨一生。

而你的孩子呢？祝福你！

● 呼喚名字，孩子回應(yīng)很少，多是自顧自玩。帶到戶外，孩子會(huì)一直在馬路上、商場(chǎng)里自顧自跑，不能夠停下來等待大人，也無法叫回，直到追上抱起才能停下。誤區(qū)：會(huì)被誤認(rèn)為孩子學(xué)走路比較興奮或者難帶。● 踮腳尖走路。孩子日常行走時(shí)習(xí)慣腳后跟不落地，踮著腳尖走、跑。誤區(qū)：會(huì)被誤認(rèn)為孩子可愛。●● 呼喚名字，孩子回應(yīng)很少，多是自顧自玩。帶到戶外，孩子會(huì)一直在馬路上、商場(chǎng)里自顧自跑，不能夠停下來等待大人，也無法叫回，直到追上抱起才能停下。誤區(qū)：會(huì)被誤認(rèn)為孩子學(xué)走路比較興奮或者難帶。● 踮腳尖走路。孩子日常行走時(shí)習(xí)慣腳后跟不落地，踮著腳尖走、跑。誤區(qū)：會(huì)被誤認(rèn)為孩子可愛。●誤區(qū)：會(huì)被誤認(rèn)為孩子學(xué)走路比較興奮或者難帶。誤區(qū)：會(huì)被誤認(rèn)為孩子可愛。誤區(qū)：會(huì)被認(rèn)為孩子有主見、聰明。誤區(qū)：初期給人印象很專注，貌似很聰明。誤區(qū)：會(huì)被認(rèn)為孩子調(diào)皮、不聽話。誤區(qū)：24個(gè)月以下的孩子笑起來非常可愛，家長不會(huì)太留意。誤區(qū)：家長會(huì)誤把孩子的主導(dǎo)需求性表達(dá)當(dāng)成交流。誤區(qū)：模仿能力的缺失一般要在孩子送到幼兒園才會(huì)被發(fā)現(xiàn)。誤區(qū)：會(huì)被認(rèn)為孩子活潑可愛、身體健康。誤區(qū)：家長過分照顧，容易忽略這項(xiàng)能力的缺失。誤區(qū)：會(huì)被以為孩子難帶。誤區(qū)：會(huì)被單一地認(rèn)為是器質(zhì)性問題。誤區(qū)：會(huì)被認(rèn)為“貴人語遲”。誤區(qū)：會(huì)被認(rèn)為孩子性格使然。

每個(gè)自閉癥孩子表現(xiàn)都不盡相同。但大多有以上15個(gè)比較突出的特征，如果有孩子符合特征超過50%以上，就要引起足夠重視，盡早去醫(yī)院篩查。不要認(rèn)為孩子大了自然就會(huì)懂事，一味被動(dòng)等待。特別是在大城市，因?yàn)榻裉烊藗兊纳罘绞健⑷司迎h(huán)境和從前不一樣，人與人之間的交流鏈接不再像過去那么緊密，公共環(huán)境中的包容性也不容樂觀，孩子自然的成長交往環(huán)境已缺失。

所以，一旦在幼時(shí)被公共環(huán)境邊緣化的孩子，家長期待通過環(huán)境自然修復(fù)孩子自身成長中的缺失，基本不會(huì)實(shí)現(xiàn)。還有，不要輕易對(duì)孩子某項(xiàng)特長沾沾自喜，一定要清醒認(rèn)識(shí)到，未來孩子要經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)，才能勝任成年后的社會(huì)生活。特別是孩子成長初期，聽指令的能力最為關(guān)鍵。

家長要注意，在孩子養(yǎng)育中，不要以孩子為中心過度服務(wù)，不要盲聽盲信“愛與自由”的教育理念，孩子守規(guī)矩、有禮貌、懂規(guī)則的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

現(xiàn)在我家寶寶已經(jīng)上中班了，我開始給她找一些app來對(duì)她輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，英文類的還沒找到，但是識(shí)字類的我有特意買一個(gè)，我先自己試玩一遍，覺得比較好操作，有趣味性，才讓她試玩一下，看她喜不喜歡，叫《貓小帥學(xué)漢字》，也沒有天天教她看，但她隔一段時(shí)間會(huì)要求自己要看，當(dāng)走在街上看到哪個(gè)認(rèn)識(shí)的字，她就會(huì)開心的指出來 ，然后回來查看自己讀的對(duì)不對(duì)，如果她不想看我們也不強(qiáng)求。到現(xiàn)在，已經(jīng)能認(rèn)800個(gè)字了呢。